Метод фасилітації: як він допоможе вчителям проводити уроки?

Як допомогти всім учасникам навчального процесу досягти максимуму?

Про це розповідає доцентка кафедри української літератури Запорізького національного університету Ірина Бакаленко виданню “Нова українська школа”.

Що таке фасилітація?

Фасилітація – це полегшення виконання завдання. Це спосіб допомогти групі мислити в найкращий спосіб. Але просто не означає легко.

У чому різниця між фасилітаційним підходом і традиційною роботою з групою?

Фасилітатор:

• організовує процес, залучає учасників і структурує роботу групи так, щоб, використовуючи повний потенціал, разом досягнути цілі;

• створює середовище, простори (де, наприклад, люди навчаються) та налагоджує процес групової взаємодії, але не обов’язково є джерелом знання, ідей. Інсайти пізнання генеруються в процесі – через взаємодію учасників (колективна мудрість), їхню креативність;

• найкращі фасилітатори слідкують за завданнями і відчуттями учасників, взаємозв’язками (і робота зроблена, і люди щасливі);

• має вірити, що група може досягнути бажаного результату;

• є експертом із методів групової взаємодії.

Фасилітатор не визначає, чи група прийшла до правильного розв’язання проблеми. Він лише провідник у процесі розв’язання проблеми.

За процес навчання відповідають усі – й учні, і вчителі, і батьки. Внесок учителя в тому, щоби створити сприятливе освітнє середовище для всіх.

Зміна ролі вчителя:

МЕТОДИ ФАСИЛІТАЦІЇ

Коло (рада)

Потрібні: стільці, розставлені колом (щоб учасники бачили одне одного); предмет, який передають, щоби дати право голосу; або дзвіночок із приємним звуком у фасилітатора, який передає право голосу.

Світове кафе

Пасує для засідань, педрад, будь-яких зустрічей із багатьма питаннями, планування роботи, підведення підсумків, вирішення комплексних питань.

Під час світового кафе в приміщенні має бути кілька столів. За кожним обговорюють різні теми. Кожна група має обрати одну людину, яка модеруватиме обговорення за столом і все записуватиме. Тоді відбуваються кілька періодів обговорення. Після завершення кожного, модератори переходять до інших столів (або ж лишаються на місцях і переміщуються учасники) і поновлюють обговорення з новими учасниками, коротко пояснивши попередні напрацювання. Так усі групи мають можливість обговорити всі теми, не витрачаючи багато часу.

Після обговорень модератори столів презентують напрацювання перед загалом. Згодом відбувається планування подальших кроків.

Мозковий штурм

• Генерування максимальної кількості варіантів без обмежень за короткий час.

• Приймаються навіть фантастичні й абсурдні ідеї.

• Немає критики або оцінювання запропонованих ідей.

• Усі ідеї коротко формулюються і фіксуються.

Лише після мозкового штурму можна обрати ідеї.

Методика номінальних груп

Етапи:

1. Генерування – написання ідей індивідуально в тиші.

2. Коло – ділимося ідеями по одній кожний або пропускаємо, поки всі ідеї не записані на фліпчарті чи дошці.

3. Прояснення – запитання для уточнення ідей (без критики), кластеризація.

4. Голосування – кожен учасник обирає три ідеї. Бали рахують додаванням голосів. Обираються ідеї з найбільшою кількістю голосів.

Технологія відкритого простору ((не)конференція)

Учасники обговорюють і діляться знаннями з питань, які їх хвилюють. Кожен може бути в ролі як лідера (тобто, поділитися чимось, поставити запитання), так і слухача.

Принципи:

• Усі, хто прийшли, – саме ті, хто мали прийти.

• Усе, що відбувається, – саме те, що й має відбуватися.

• Усе починається тоді, коли й має розпочатись.

• Якщо кінець – то кінець, якщо ні – то можемо продовжувати спілкування.

Онлайн-дошки для проведення фасилітації: Miro, Stormz, Mural, Padlet, Inout, Lino.