Інструкція для освітян-початківців, як проводити онлайн-навчання

В нинішньому навчальному році нас чекає змішане або й дистанційне навчання.

Як освітянам підготуватися до онлайн-навчання?

Директор відділу онлайн-освіти Інституту технологій Джорджії, США, Девід Джойнер пропонує інструкцію для освітян-новачків.

В першу чергу, вчителі мають дотримуватись 3 принципів:

А. безпека

Б. простота

В. студентоцентричність

Безпека — це захист педагога від неприємних непередбачуваних ситуацій під час онлайн-уроків. Тому варто використовувати знайомі програми.

Студентоцентричність — це одночасно і чіткі інструкції для учнів, і стимулювання учнів до критичного осмислення інформації.

Девід Джойнер ділить онлайн-навчання на три частини: 

1. Контент викладання — інформація, знання та навички, які вчитель має викладати через дистанційне навчання;

2. Оцінювання роботи учнів;

3. Адміністрування самого процесу онлайн-навчання.

1. Як давати інформацію дистанційно?

Варто викладати контент асинхронно.

Особливості асинхронного навчання - викладач заздалегідь готує програму занять зі списком тем, літератури і завдань та викладає матеріали у відкритий для учнів доступ. Учні мають змогу до початку заняття ознайомитися з матеріалом.

Девід Джойнер радить наперед записати коротку лекцію для учнів.

Готова лекція-пояснення знімає проблему відволікання учнів під час онлайн-трансляції та допомагає уникнути технічних проблем. Також учні зможуть при потребі передивлятись лекцію.

Та як підштовхнути учнів продивитись вашу лекцію?

• Поставте ваш відеоролик під час "живого" уроку в Zoom. Таким чином весь клас перегляне матеріал. Інакше діти відкладуть опрацювання контенту на невизначений час.

• Під час проглядання лекції учні можуть ставити питання в чаті.

• Після закінчення записаної лекції варто обговорити матеріал з учнями наживо.

2. Як оцінювати роботу учнів під час дистанційного навчання?

- Написання есе або твору — учні вже звикли до такої форми перевірки знань.

- Презентація проекту перед класом — це часто непросто для дітей, але така форма опрацювання матеріалу є дуже ефективною. До того ж це допомагає зміцнювати соціальні взаємини у класі.

Якщо учні ще не мають досвіду презентації, нехай вони запишуть свій виступ на відео.

- Тести та квізи — навчальні платформи мають готові шаблони для тестів. Написання тестів ефективне тому, що створює певну напругу для учнів, та ця напруга необхідна для прогресу в навчанні.

3. Як адмініструвати процес онлайн-навчання?

• Створіть одну платформу для спілкування. Та вам зовсім не потрібно бути доступним 24\7. Варто лише викладати завдання, лекції чи вказівки в певний оговорений час. Переконайтесь, що всі учні зрозуміли, коли і з якою частотою ви викладаєте інформацію.

• Дедлайни. Термін для кінцевої подачі робіт має бути простий і зрозумілий. Краще, аби дедлайн для усіх робіт був один і той же (наприклад, п’ятниця). Інакше учні легко заплутаються у строках.

• Правила. Обговоріть з учнями правила спілкування під час онлайн-уроку. Та порекомендуйте їм, скільки годин варто витрачати на вивчення матеріалу.

• Неформальне спілкування. Девід Джойнер говорить, що раз на тиждень присилає класу смішну картинку, фразу-натхнення або гарний відгук на учнівську роботу.

Який має бути розклад онлайн-уроків?

Під час весняного семестру багато педагогів намагались перенести стандартний навчальний розклад на онлайн-навчання.

Проте це не вдала ідея. При такому розкладі учні проводять забагато часу перед монітором. Це викликає надмірне навантаження на дитячий організм.

Тому варто скласти такий розклад, щоб учні витрачали на урок стільки ж часу, скільки й в оффлайні. Не потрібно завантажувати учнів понад міру. Це буде неефективно і навіть шкідливо.