Виховання стійкого інтересу до навчання шляхом розвитку мислення і творчої активності молодших школярів

Зміст матеріалу

Різноманітними захопливими вправами й іграми пробуджується і підтримується зацікавлення школярів молодших класів природознавством.

Ключові слова: самовдосконалення, пізнавальна діяльність, пізнавальний інтерес.

Sashko V. Y., Tarasiuk V. Y. Raising a Strong Interest in Learning by Developing the Thinking and Creative Activity of Younger Students.

The interest of elementary school students in science is awakened and supported by a variety of exciting exercises and games.

Key words: self-improvement, cognitive activity, cognitive interest.

Постановка питання. На думку К.Д. Ушинського, "інтерес тісно пов'язаний з увагою дитини, і він зростає тоді, коли має новизну, але новизну цікаву". Формування пізнавального інтересу - необхідна умова шкільного навчання. Стійкий пізнавальний інтерес - ознака готовності дитини до навчання в школі. Відомо, що добре організована цікава робота на уроці - це один з найефективніших засобів пробудження й підтримки в учнів інтересу до знань. Недаремно сам інтерес до навчання вважався "золотим ключиком" до формування творчої особистості. А для цього вчителю потрібно підтримувати інтерес до навчання, зробити цей процес цікавим та захоплюючим.

Виклад основного матеріалу. Розглянемо в цьому плані організацію навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках природознавства.

Сучасна програма та підручник із цього предмета формують в учнів природознавчу компетентність шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань, розвиток ціннісних орієнтацій у ставленні до природи; дають їм перші відомості про природні явища і взаємозв'язки між ними.

Запропоновані нами дидактичні матеріали розширюють природничі пізнання, розвивають логічне мислення, пам'ять, знання про навколишній світ, прищеплюють інтерес до навчання.