Формування особистості через активну художньо-творчу діяльність

Зміст матеріалу

Анотація

Розглядаються питання важливості естетичного середовища для формування діяльнісної творчої особистості у контексті експериментально-дослідницької роботи школи.

Ключові слова: мистецтво, художньо-творча діяльність, естетична культура, творча особистість, експериментально-дослідницька робота.

***

У 50-х роках ще не відомий світові як визначний педагог наш співвітчизник В. О. Сухомлинський, відповідаючи тим, хто суспільний прогрес убачав лише в освоєнні космосу, успіхах електроніки і кібернетики, в «Листах до сина» пророче сказав: «Якщо не поліпшиться виховання, ми наплачемося з математикою, електронікою і космосом…

Найголовніший засіб самовиховання душі – краса. Краса в широкому розумінні – і мистецтво, і музика, і сердечні відносини з людьми». Це застереження є актуальним і сьогодні, бо мистецтво – найкоротший шлях до душі кожної дитини.

Педагогічним колективом нашої школи здійснювалася експериментальна перевірка створення культуротворчої моделі школи з естетичним середовищем, спрямованим на формування діяльнісної творчої особистості. Значний науковий та практичний інтерес становлять дані про стимулюючий вплив мистецтва на здібності школярів, на їх загальний розвиток, підвищення успішності.