Дитсадок: нові підходи до організації інклюзії

Інклюзивна освіта ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу.

Як створити умови для забезпечення максимальної ефективності освітнього процесу? - про це пише 24 канал.

В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію дитини, але водночас створює відповідні умови для отримання якісної освіти. Ця освітня технологія передбачає розвиток, навчання й виховання дітей з ООП у звичайному садочку.

Викладачка та тренерка інклюзивної освіти Рівненського ОІППО Тетяна Наумчук розповіла про те, як моделювати освітній процес в інклюзивних групах з урахуванням індивідуальних потреб та груп підтримки дітей з ООП.

Забезпечення якісного інклюзивного навчання у садочку

Необхідними умовами якісного інклюзивного навчання є:

• нормативно-правова база закладу дошкільної освіти;

• посадові обов’язки педагогів, асистента вихователя, вузьких спеціалістів;

• підвищення кваліфікації педагогів;

• співпраця з фахівцями ІРЦ;

• визначення особливих освітніх потреб та рівнів підтримки дитини з ООП;

• створення інклюзивного освітнього простору;

• надання освітніх, психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг;

• забезпечення дітей спеціальними засобами корекції психофізичного розвитку;

• гармонізована співпраця ІРЦ-батьки-садочок.

Склад команди супроводу дитини з ООП:

• постійні учасники: керівник або вихователь-методист, вихователь, асистент вихователя, практичний психолог, соціальний педагог, вчитель-дефектолог, вчитель-реабілітолог та батьки дитини з ООП тощо;

• залучені фахівці: медичний працівник закладу освіти, лікар, асистент дитини, спеціалісти системи соціального захисту населення, служби у справах дітей тощо.

Пріоритетність цілей для навчання

• Забезпечення безпеки життя та здоров’я.

• Навички соціальної взаємодії/спілкування.

• Адаптивні та побутові навички.

• Академічні навички.

• Сфери застосування адаптації та модифікації

• Пристосування середовища.

• Психолого-педагогічні стратегії.

• Навчальні матеріали та завдання.

• Система та критерії оцінювання.

Сучасні методики роботи

Інклюзивне середовище у закладі дошкільної освіти запроваджується у взаємодії з такими напрямами як:

• організаційна культура;

• освітня політика на рівні закладу;

• інклюзивна практика.

Також у садочку варто використовувати геоборд – це багатофункціональна ігрова дошка для конструювання геометричних фігур або інших рисунків. Адже він розвиває когнітивні здібності дитини – просторове та асоціативне мислення, увагу, пам’ять.

А математичний планшет дозволяє самостійно вигадувати зображення, а значить, розвиває фантазію та творчий потенціал дітей. Це відмінний метод розслаблення та зняття фізичного та психологічного напруження у дітей.

Розвитковий електронний комплекс Gcompris– це багатоплатформовий універсальний освітній комплект для дітей від 2 до 7 років. Він включає в себе понад 140 вправ, які допоможуть маленьким дітям розвинути їх сприйняття, увагу, пам’ять, мислення, уяву, дрібну моторику тощо.

Приклади вправ: вирішити головоломку, перетягуючи кожен елемент з набору на відповідне місце.

Терапія су-джок – у перекладі з корейської "су" – долоня, а "джок" – стопа. Тож, така терапія – це стимулювання біологічно активних точок, які розміщені на кистях та стопах. Ці точки є рефлекторною проєкцією органів та частин тіла людини.

Терапія су-джок також:

• стимулює мовні зони кори головного мозку;

• підвищує розумову активність дітей;

• розвиває дрібну моторику рук.

Керівник садочку повинен забезпечити прийняття управлінських рішень щодо стратегічних перспектив розвитку закладу освіти та відповідальності за хід та результати освітнього процесу.

• освітньої програми;

• пріоритетних напрямів та завдань в організації освітнього процесу;

• моделі планування та організації освітнього процесу на основі інтегрованого підходу;

• видів, форм та методів підвищення професійної компетентності працівників;

• забезпечення партнерських стосунків у взаєминах однолітків групи із дітьми з ООП та їхніми батьками.

Ключові аспекти взаємодії вихователя та асистента вихователя:

• Обговорення.

• Довіра.

• Спільне ухвалення рішень.

• Загальні ресурси.

• Розподіл відповідальності.

• Рівноправність.