Как достичь гармонии во взаимоотношениях с учениками на уроке?

Дисциплина на уроке является важным фактором успешного учебного процесса. Если она отсутствует - теряется контроль над процессом обучения и, как следствие, непродуктивно расходуется ценное учебное время. Создать благоприятную атмосферу для эффективного обучения достаточно сложно. Для ее достижения учитель должен последовательно поддерживать установленные нормы поведения и стремиться к взаимному сотрудничеству с учениками, что основывается на взаимоуважении и любви. Предлагаем несколько советов, которые помогут педагогу предупредить плохую дисциплину и наладить доброжелательные отношения с детьми.

1. Установить контакт с учениками с первых минут знакомства. Именно во время первых уроков дети проверяют учителя на выносливость. Постоянные выкрики с места, плохое поведение отдельных учеников, неумение слушать до конца, неподготовленность к уроку - это вызовы, с которыми учитель должен бороться с первых минут общения.

Следует избегать многословия. Детям следует методично и спокойно объяснить главные правила поведения на уроке.

Хорошим приемом является совместная работа над формированием правил, которые можно изобразить на ватмане и постоянно пользоваться. Это заинтересует учащихся. Каждый из них может присоединиться к процессу. Командная работа будет способствовать налаживанию доброжелательных отношений, а правила, которые дети придумали самостоятельно, вряд ли захочется нарушать.

2. Педагог должен быть последовательным в своих действиях. Если он что-то пообещал детям, необходимо это обязательно выполнить. В противном случае дети не будут серьезно воспринимать его замечания и комментарии.

3. Выявить лидера в классе и установить с ним контакт. Учитель должен поговорить с таким учеником наедине и послушать замечания и пожелания, которые следует учесть при выборе определенной тактики поведения во время занятий.

4. Применение мер к нарушителям дисциплины. Такие ученики стараются постоянно привлечь внимание к себе. Учитель может применить против таких детей действенное средство, как юмор. Однако шутка должна быть доброжелательной и поучительной. Никому не понравится когда над ним смеются.

Чрезмерную энергию бунтарей можно повернуть в творческое русло, загрузив их работой, для выполнения которой необходимо задействовать свой творческий потенциал.

5. Урок должен быть интересным и захватывающим. Для этого можно применять различные игровые приемы, использовать современные цифровые технологии, мультимедийные средства, что позволит удерживать внимание учеников и мотивировать к обучению.

6. Изменение обстановки. Установить контакт с учениками позволит неформальная атмосфера, которую можно создать, проводя урок за стенами школы, например, на уличном площадке, в музее, театре.

7. Способность к самоконтролю. Не следует много говорить во время урока, что выдает волнение и неуверенность в себе. Учитель должен говорить коротко и по существу вопроса, просто и понятно выражая свои мысли.

8. Учитель должен научиться говорить тихо и спокойно. Это заставит детей внимательно вслушиваться в каждый слово. Повышение голоса свидетельствует о том, что педагог теряет контроль. Ученики это очень тонко чувствуют и будут пытаться провоцировать такое поведение.

9. Учитель не должен позволить втянуть себя в бессмысленный диалог. Например, делая замечания ученику, не следует отвечать на его аргументы и повторно комментировать позорное поведение.

10. Педагог должен любить свой предмет. Когда учитель с азартом рассказывает тему урока, используя креативные приемы подачи материала и нестандартные задачи, ученики также подхватят это настроение и «заразятся» любовью к дисциплине.

Учителя, которые способны обеспечить дисциплину на уроке, часто пользуются наибольшим уважением у детей. Если преподаватель умеет держать класс в руках без излишнего нажима, любовь учеников ему почти обеспечена.