"О реформировании сети учреждений общего среднего образования" - Игорь Ликарчук

Внимательно слежу за дискуссией по вопросам будущего реформирования сети учреждений общего среднего образования, которая разгорелась в соцсетях и на страницах многих СМИ.

И меня постоянно не покидает чувство тревоги о том, что в результате этого реформирования мы можем иметь то, что имели на протяжении многих лет - только изменение названий ЗЗСО и вывесок на них. Особенно, когда читаешь о неких "стратегических планах развития сети", "концептуальных основах формирования сети", которыми до отказа переполнены аккаунты органов управления образованием и ихних руководителей. Кажется, что после некоторого затишья, вызванного эпидемией, образовательные чиновники с юношеским задором оседлали любимого коня - планировать сеть... Это вам не сложная и ответственная работа по обеспечению учебных заведений и педагогов всем некобхидним для дистанционного образования, с чем то же чиновничество абсолютно НЕ справилось. А любимое дело чиновников - делить, рубить, закрывать, объединять, упрощать... Потому и работа вроде бы есть, и возможности для пиара практически безграничны, и ответственности никакой... Тем более, что до 2024 года еще далеко...

Между прочим, по моему мнению, эта реформа в 2024 году вряд ли начнется / завершится. И для такого вывода есть несколько оснований.

1. Я не знаю, что употребляли авторы законодательной нормы, когда определяли 50 тысяч населения условием для создания лицеев. Очевидно, они прилетели с Луны и приземлились среди Крещатика. Потому что, если бы где-то на других территориях, - то поняли бы, что эта норма может быть релизована только в отдельных городах Украины. Для 90% населения обучения лицее могут стать призраком... И о равном доступе к качественному образованию тогда совсем забудем. Более того, как всегда, когда речь идет о каких-то цифрах, никто не хочет объяснить: "А почему 50 000, а не 40, 30, 20 или 5 ...?" И как всегда, отсутствие объяснения и необходимые коммуникации, неизбежно приведет том, что народ элементарно не даст чиновникам сделать это надругательство над системой образования. Потому что это, даже, тарифы. Это - судьба детей и внуков. Это то, что еще, слава Богу, близко к сердцу практически каждой украинской семье. И люди не позволят это близко опорочить, о каких бы кисельных реках и молочных берегах эти самые чиновники не рассказывали.

2. Ожидаемая реформация сети ЗЗСО, если осуществлять ее в интересах людей, а не чиновников, требует существенных капиталовложений. Потому что оторвешь, образно говоря, от помещения существующей школы какой-то блок или "крыло", чтобы перенести его на другое место, и открыть в нем отделенный заведение. А без такого отделения реформы не будет. И этот процесс успешно осуществить в течение 2-3 лет вряд ли возможно. По разным причинам: объективные и субъективные. Между прочим: эти причины или проблемы далеко не так просты, как кажется. И большинство из них имеет только один путь решения - деньги, деньги, деньги... Которых в государстве в достаточном объеме нет. И, которые на реализацию проекта профильной школы, нужны уже сейчас. А не через три года.

3. Самый сложный вопрос - кадры. И не только кадры, как определенное количество людей. Профильная школа требует новых кадров. С другим педагогическим мышлением. Которое не изменишь приказу некоего управления образования... Нужны совсем другие подходы к подготовке и отбору кадров, способных организовать и обеспечить образовательный процесс в профильной школе; к системе оплаты труда и учета работы педагогов. Наконец, профильная школа требует совершенно иного осознания сущности образовательного процесса, качества образования... А не так, как все есть сейчас... И, если кто-то собрался в профильную школу, с нынешним багажом, то лучше не надо... смена вывески на ЗЗСО не поможет ему стать профильным. Мы уже имеем пример "опорных" школ, многие из которых де-факто опорными так и не стали... Боюсь, что так будет и с профильными...

Поэтому, по моему мнению, ожидаемая реформа сети ЗЗСО является своеобразной terra inkognita для украинского образования. И представление того, что освоение этой неизведанной земли - только сокращение, реорганизация, преобразование учебных заведений в другие, - глубокое заблуждение и невежество. Это большая многолетняя и дорогостоящая работа. В отличие от смены вывесок. И это нужно понять. Взять голову в руки и начать работать. Иначе - никакого чуда и реформы не будет. А будет смена вывесок.

Игорь Ликарчук