Основные задачи МОН в сфере дошкольного образования на 2021 год

Во время заседания Комитета Верховной Рады по вопросам образования, науки и инноваций, что произошло 3 февраля 2021 года, Министр образования и науки Украины Сергей Шкарлет рассказал об основных достижениях и задачах, которые ставит перед собой Министерство для развития дошкольного образования на 2021 год.

Глава МОН отметил, что одним из приоритетов Министерства является качественное и доступное дошкольное образование. С этой целью в начале текущего года была утверждена новая редакция Базового компонента дошкольного образования (государственный стандарт), что позволит продолжить реформу дошкольного образования с учетом преемственности между учреждениями дошкольного и общего среднего образования. Основой документа является идея солидарной ответственности государства, общества, семьи, специалистов педагогического образования за развитие и воспитание ребенка.

МОН готовит новую редакцию Закона Украины «О дошкольном образовании», которую уже скоро представит на рассмотрение правительства. Такие инициативы будут способствовать созданию безбарьерной среды в учреждениях дошкольного образования.

С целью обеспечения доступности детей к дошкольному образованию в 2020 году было создано более 13 тысяч новых мест для дошкольников и открыто 24 новостройки. В то же время либерализованы требования к открытию и функционированию частных детсадов.

МОН осуществляет постоянную поддержку детям с особенностями развития в инклюзивных и специальных группах учреждений дошкольного образования.

Основные задачи, которые ставит перед собой МОН на 2021 год для развития сферы дошкольного образования: 

• создать около 7 тыс. новых мест для получения дошкольного образования в учебных заведениях;
• внести на рассмотрение Верховной Рады Украины новую редакцию Закона Украины «О дошкольном образовании»;
• принять Концепцию развития дошкольного образования с целью формирования новых подходов к обеспечению качественного дошкольного образования и его развития;
• разработать профессиональный стандарта воспитателя, руководителя учреждения дошкольного образования;
• провести оценку качества образовательного процесса в детских садах по методике ECERS-3 с целью изучения состояния качества дошкольного образования в соответствии с международными стандартами для дальнейшего поиска путей совершенствования системы;
• создать безбарьерную среду в учреждениях дошкольного образования.