Опыт директоров при приеме на работу молодых учителей

Министерство образования и науки опубликовало исследование о подготовке учителей.

В ходе исследования были опрошены директора школ. Они рассказали о своем опыте приема на работу молодых специалистов.

Молодые учителя чаще трудоустраиваются в городах, чем в селах. Опрошенные называют основной причиной расположения ЗВО в городах. Молодые педагоги после обучения хотят остаться там и для первого места работы выбирают местные школы. По словам руководителей школ, они за последние 2-3 года трудоустроили достаточно немного молодых учителей – не больше 5-6.

Чаще школы ищут учителей начальных классов и ассистентов учителя для работы с детьми из ООП. Труднее всего найти учителей математики, информатики, физики и биологии. Директора это объясняют привлекательностью заработной платы в ИТ-сфере. Также говорят, что коммунальные школы не могут конкурировать с зарплатой в частных.

Директора преимущественно положительно отзываются о работе молодых учителей. Чаще они объясняют их успех:

использованием современных подходов к преподаванию;
открытым и дружеским отношением к воспитанникам;
рвением и энергичностью.

Руководители школ уверяют, что младшие учителя куда лучше повышают интерес к обучению у детей, чем их старшие коллеги.

Недостатками молодых учителей чаще всего называют недостаток методических навыков и практического опыта. Иногда добавляют следующее:

недостаточность навыков общения и коммуникации с детьми и их родителями;
отсутствие понимания профессиональной этики;
неуверенность в себе.

Подпишитесь на email рассылку!

Опрошенные утверждают, что только половина выпускников-педагогов имели необходимые знания и навыки для успешной работы. Несколько реже были проблемы с предметными знаниями.

Директора недовольны тем, что у них нет официальных связей с педагогическими ЗВО для трудоустройства выпускников в школы. Педагоги называют это самой слабой стороной трудоустройства молодежи, ведь неформальных связей недостаточно.

Подробнее об исследовании можно прочесть по ссылке.