Вредоносный контент в школьных учебниках: что с ним делать

В результате полномасштабной войны дети могут остро реагировать на определенные слова или ситуации. Поэтому взрослым следует быть максимально внимательными и осторожными с предлагаемым им контентом. Особенно это касается школьной литературы. Детская и семейная психологи Светлана Ройз проанализировала некоторые учебники и предоставила рекомендации учителям по работе, когда натолкнулись на вредоносный контент.

«В прошлом учебном году ко мне часто обращались семьи и учителя учащихся младшей школы. При чтении некоторых текстов у детей происходили приступы тревоги, истерики и панические атаки. После этого я решила проанализировать учебную литературу и сделать примечания к учебникам, чтобы учителя могли сразу видеть, в чем следует быть осторожными, а где лучше в проработке текстов или в дополнительных задачах изменить акценты, чтобы избежать стигматизации, и предложила то, что может помочь детям и взрослым избежать ретравмирования», - прокомментировала Светлана Ройз в предисловии.

Эти книги были изданы до полномасштабного вторжения и не учитывают некоторые чувствительные моменты. Но на уроках учителя могут корректировать программу при необходимости: заменять какой-либо текст, не предлагать определенную задачу, трансформировать вопросы к обсуждению и т.д.

В МОН подчеркивают, что советами психологи также могут воспользоваться издатели и авторы, которые сейчас работают над новыми учебниками. Эти рекомендации создавались с уважением и поддержкой для детей и взрослых. Они помогут создать такие учебники, которые будут отвечать потребностям разных групп учащихся и способствовать качественному образовательному процессу.

Готовя рекомендации, Светлана Ройз консультировалась с другими специалистами и специалистами и благодарит коллег из Национальной психологической ассоциации Валерий Палий, Лидию Черную и Илону Рашковскую за их экспертизу. Все рекомендации Светлана направила в издательство и получила благодарность и предложение о сотрудничестве от некоторых из них.